3° año
Materia: Artes
Bloque 1 El lenguaje de la abstracción
Observación y análisis de producciones artísticas que abordan el lenguaje abstracto tanto en la bidimensional como en la tridimensional.
Bloque 2 Arte contemporáneo
Observación de las características más relevantes de las producciones visuales del arte contemporáneo
Bloque 3 Las imágenes artísticas
Observación de imágenes artísticas en museos, galerías o el aula, en las cuales se destaque la intención de los artistas, así como la descripción de los elementos del lenguaje visual.
Bloque 4 Arte colectivo
Observación de obras artísticas colectivas.
Revisión de las características, materiales y diversidad de propuestas del arte colectivo.
Bloque 5 El mundo de las artes visuales
Identificación del proceso de producción de las distintas disciplinas de las artes visuales, así como de las profesiones dedicadas al estudio, conservación, difusión y comercialización de las mismas.
Materia: Danza
Bloque 1 Los diálogos del cuerpo
Observación de la relación de proximidad, las acciones y los diseños espaciales que realiza un grupo de bailarines al bailar en colectivo.
Bloque 2 La danza y las otras artes
Identificación de sus gustos e intereses para seleccionar música de su preferencia, observando la relación con su entorno.
Bloque 3 Haciendo danza
Diferenciación entre los bailes populares anteriores a la segunda mitad del siglo xx de nuestro país y del mundo.
––Ritmos afro latinos o caribeños: rumba, salsa, samba, cumbia, guaracha, chachachá, mambo.
––Bailes finos de salón: tango, danzón, paso doble, vals, polka, mazurca.
Identificación de un baile popular anterior a la segunda mitad del siglo xx que se baile en la actualidad.
Bloque 4 Preparación de un baile popular
Identificación de las características de un baile popular, para seleccionar alguno.
Identificación de los elementos visuales (vestuario, accesorios, escenografía e iluminación) y sonoros (instrumentos musicales o acompañamiento sonoro) del baile seleccionado.
Bloque 5 Escenificación de un baile popular
Identificación de las funciones de los participantes en el proceso de escenificación para asumir una responsabilidad específica.
Materia: Música
Bloque 1 Cantando con acompañamiento
Audición de obras vocales interpretadas a dos voces y en canon.
Bloque 2 Prácticas instrumentales
Audición de música instrumental de diferentes géneros y estilos:
−−Identificar auditivamente las secciones de instrumentos que conforman las diversas orquestas.
−−Reconocer los instrumentos de la orquesta sinfónica para clasificarlos en las secciones: cuerdas, alientos madera, alientos metal y percusiones.
Bloque 3 Arquitectura musical
Observación de la estructura de la escala mayor diatónica.
Audición de los intervalos de tercera mayor y menor existentes en la escala mayor diatónica.
Diferenciación de los instrumentos armónicos, melódicos y rítmicos
Bloque 4 La música en el tiempo
Audición de música del mundo correspondiente a diferentes épocas, géneros y estilos.
Comparación de las épocas, géneros y estilos identificados en la audición.
Bloque 5 Sonido, música y tecnología
Observación de la tecnología que influye en los estilos y géneros de la música, identificando sus pros y sus contras.
Identificación auditiva o visual de los instrumentos clasificados como electrófonos.
Comprensión del funcionamiento básico de los diferentes aparatos de audio y soportes para el diseño de proyectos creativos.
Materia: Teatro
Bloque 1 Creatividad teatral
Identificación de la estructura y los elementos del verso (rima asonante, consonante y nula), así como de los elementos estructurales.
Observación de la estructura del verso, de la rima y del ritmo en la letra de una canción elegida por los alumnos.
Identificación del manejo corporal y vocal, ritmo y tono actoral.
Bloque 2 Escribiendo para la escena
Identificación del proceso de creación en escena.
Comprensión del papel del productor en el teatro.
Identificación de los elementos que integran una crítica teatral a partir de una lectura.
Bloque 3El mundo que rodea el teatro
Identificación de las características de una historia para diferenciar entre una situación y una narración.
Observación de las emociones que pueden surgir a raíz de una situación, así como de las reacciones que provoca dicha emoción
Bloque 4Creación teatral
Observación de los elementos narrativos de la literatura popular que han sido llevados al teatro.
Identificación del proceso de dramaturgia para hacer teatro.
Bloque 5 Del dicho al hecho: producción y puesta en escena
Comparación analítica de la diferencia del teatro escrito-leído y el teatro en escena, a partir de la observación de los cambios que sufren las obras escritas por los alumnos al comenzar un proceso para la representación.
Reflexión sobre los cambios que podrán sufrir las obras al ser representadaspor personas diferentes a los creadores originales.
Materia: Ciencias
Bloque 1 Las características de los materiales
Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el ambiente.
Bloque 2
Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el ambiente.
Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.
Bloque 3 La transformación de los materiales: la reacción química
Manifestaciones y representación de reacciones químicas (ecuación química).
Bloque 4 La formación de nuevos materiales
Propiedades y representación de ácidos y bases.
Bloque 5 Química y tecnología
¿Cómo se sintetiza un material elástico?
¿Qué aportaciones a la química se han generado en México?
¿Cuáles son los beneficios y riesgos del uso de fertilizantes y plaguicidas?
¿De qué están hechos los cosméticos y cómo se elaboran?
¿Cuáles son las propiedades de algunos materiales que utilizaban las culturas mesoamericanas?
¿Cuál es el uso de la química en diferentes expresiones artísticas?
¿Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por otros compuestos?
Materia: Educación física
Bloque 1 Los lenguajes del cuerpo: sentido y significado
Diferentes formas de comunicación del cuerpo
El uso expresivo del cuerpo
La comunicación corporal
Bloque 2 Te invito a jugar: acordemos las reglas
Planeación de un torneo
Código de ética
Bloque 3 Ajustes y estrategias en el juego
Planear estrategias
Bloque 4 Cooperación y confrontación en actividades paradójicas
Juegos paradójicos
Móvil, área e implementos
Valoro mi participación y la de miscompa ñeros
Bloque 5 Las actividades físicas y los juegos en mi escuela
Recupero mis experiencias
Proyecto de vida
Materia:Español
Bloque 1 Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
Discusión para la elección de un tema y las preguntas que guiarán la elaboración del ensayo.
Recopilación y selección de textos que aporten información sobre el tema elegido.
Fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados.
Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del autor respecto al tema.
Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo.
Borrador de ensayo que cumpla con las características del tipo textual.
Bloque 2 Participar en panel de discusión sobre un tema investigado previamente
Discusión sobre las características del panel.
Selección de un tema de interés para organizar un panel de discusión.
Selección de información sobre un tema de investigación para presentar y discutir en un panel.
Fichas de trabajo con información sobre el tema por desarrollar (datos, ejemplos, citas, entre otros).
Notas con algunas estrategias discursivas y retóricas que se emplearán para argumentar su punto de vista.
Planificación para la organización del panel (fechas, tiempos de intervención, contenidos, roles de participación de panelistas y auditorio).
Bloque 3 Elabora informes sobre experimentos científicos
Análisis de notas de observaciones de un experimento científico.
Esquema de las etapas de desarrollo del experimento.
Planificación del informe (cuerpo del texto y apoyos gráficos).
Gráficas, diagramas y tablas elaborados para apoyar la presentación de la información.
Borrador del informe organizado en:
−−Introducción (propósito e hipótesis del experimento).
−−Desarrollo (metodología y materiales empleados).
−−Cuadros, tablas o gráficas.
−−Conclusiones de los resultados.
Bloque 4 Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa.
Selección y lectura de textos a parti de un campo conceptual definido.
Lista de palabras más relevantes del campo conceptual.
Mapa conceptual que establece relaciones entre conceptos.
Definición de conceptos a partir de mapas conceptuales.
Borradores de crucigramas.
Bloque 5 Elaborar un anuario que integre autobiografías.
Discusión sobre los problemas sociales de la comunidad.
Lista de propuestas de acciones para solucionar los problemas.
Planificación de la historieta (cuadros, acciones, diálogos, propuestas de soluciones viables y pertinentes).
Borrador de las historietas que cumpla con las características del tipo textual.
Materia: Formación cívica y ética
Bloque 1 Los retos del desarrollo personal y social
Individuos y grupos que comparten necesidades
Aprender a tomar decisiones de manera informa da
Bloque 2 Pensar, decidir y actuar para el futuro
Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal
Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo
Compromisos de los adolescentes ante el futuro
Bloque 3 Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática
La identidad personal, su pro ceso de construcción
Sentido de pertenencia a la nación
Diversidad y derechos humanos
Bloque 4 Participación y ciudadanía democrática
La democracia como pro ceso de construcción histórica en México
Fundamentos y organización del Estado mexicano
Relación de la ciudadanía con la autoridad: la participación social y política en la vida democrática del país
Bloque 5 Hacia una ciudadanía informada, comprometida y participativa
Los medios de comunicación: recursos de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los demás
Los adolescentes y su bienestar socio afectivo
Los adolescentes: sus desafíos y oportunidades en su lo calidad, país y el mundo.
Materia: Historia
Bloque 1 Las culturas prehispánicas y la conformación del Virreinato de Nueva España
Ubicación temporal y espacial de las culturas prehispánicas, los viajes de exploración, el proceso de conquista y la colonización de Nueva España.
¿Por qué la sociedad y cultura virreinal se formaron de los aportes prehispánicos, españoles, asiáticos y africanos?
Bloque 2 Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia
Ubicación temporal y espacial del movimiento de Ilustración, las reformas borbónicas y el proceso de Independencia.
¿Cómo afectó la crisis de la Corona española a Nueva España?
Bloque 3 Del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910)
Ubicación temporal y espacial de los principales hechos y procesos históricos del México independiente a la Revolución Mexicana.
¿Qué características del México actual tuvieron su origen en el siglo XIX?
Bloque 4 La Revolución Mexicana, la creación de instituciones y desarrollo económico (1910-1982)
Ubicación temporal y espacial de la Revolución Mexicana y los acontecimientos nacionales e internacionales que caracterizan a México en estas décadas.
¿Cómo cambió México a partir de la Revolución Mexicana y las transformaciones mundiales?
Bloque 5 México en la era global (1982-actualidad)
Ubicar temporal y espacialmente cambios en la conformación de un nuevo modelo económico y transición política.
¿Cuáles son los principales retos de México y qué podemos hacer?
Materia: Matemáticas
Bloque 1
Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.
Bloque 2
Uso de ecuaciones cuadráticas para modelar situaciones y resolverlas usando la factorización.
Bloque 3
Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones cuadráticas. Aplicación de la fórmula general para resolver dichas ecuaciones.
Bloque 4
Obtención de una expresión general cuadrática para definir el enésimo término de una sucesión.
Bloque 5
Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones.
Formulación de problemas a partir de una ecuación dada.